為引導(dǎo)涉農(nóng)高校深化農(nóng)林教育供給側(cè)改革，加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新農(nóng)科專業(yè)，加快培養(yǎng)急需緊缺農(nóng)林人才，提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，教育部日前組織全國新農(nóng)科建設(shè)中心制定了《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》。

對接國家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等五大領(lǐng)域，設(shè)置生物育種科學(xué)等12個新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)。其中，在糧食安全領(lǐng)域，設(shè)置生物育種科學(xué)、生物育種技術(shù)、土地科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；在生態(tài)文明領(lǐng)域，設(shè)置生物質(zhì)科學(xué)與工程、生態(tài)修復(fù)學(xué)、國家公園建設(shè)與管理專業(yè)；在智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，設(shè)置智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程專業(yè)；在營養(yǎng)與健康領(lǐng)域，設(shè)置食品營養(yǎng)與健康、獸醫(yī)公共衛(wèi)生專業(yè)；在鄉(xiāng)村發(fā)展領(lǐng)域，設(shè)置鄉(xiāng)村治理、全球農(nóng)業(yè)發(fā)展治理專業(yè)。

《指南》的發(fā)布，旨在對接重大需求。面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，對接糧食安全、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等國家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合、有機(jī)銜接。發(fā)揮引導(dǎo)功能。面向世界科技發(fā)展最前沿，把握經(jīng)濟(jì)社會和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢，聚焦急需緊缺農(nóng)林人才和未來農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)，引領(lǐng)有條件的高校設(shè)置新農(nóng)科專業(yè)。實施動態(tài)調(diào)整。建立健全引導(dǎo)性專業(yè)目錄動態(tài)調(diào)整機(jī)制，遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律，及時響應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，審慎論證，適時調(diào)整優(yōu)化《指南》。

近年來，新農(nóng)科的發(fā)展越來越受到重視，一系列政策的出臺為新農(nóng)科在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、實驗室建設(shè)等方面提供堅實的支持。

9月2日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布《農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳關(guān)于印發(fā)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點實驗室（部省共建）名單的通知》。為進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點實驗室體系，促進(jìn)國家與地方科技創(chuàng)新平臺的有機(jī)銜接，推進(jìn)不同層次創(chuàng)新平臺的合理布局，提升區(qū)域農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，遴選出80個農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點實驗室（部省共建），在依托單位中，牽頭單位或第一單位為高校的共有33所，共計40個實驗室獲批。

2020年2月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于推薦新農(nóng)科研究與改革實踐項目的通知》（教高廳函〔2020〕1號），鼓勵和支持全國涉農(nóng)高校開展新農(nóng)科研究與改革實踐。8月27日，教育部高等教育司正式發(fā)布了《關(guān)于新農(nóng)科研究與改革實踐項目擬立項名單的公示》。經(jīng)各地各高校推薦、專家線上審核和會議審核，教育部擬對407個新農(nóng)科研究與改革實踐項目予以立項，共涉及180所高校和機(jī)構(gòu)。

教育部高等教育司司長吳巖也多次在講話中提到推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)的工作計劃，在2021年10月的全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會上，吳巖司長表示要高質(zhì)量建設(shè)新農(nóng)科，服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興，實施全面加強耕讀教育、推進(jìn)農(nóng)林類緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)、構(gòu)建高質(zhì)量多類型農(nóng)林人才培養(yǎng)體系、提升農(nóng)林專業(yè)生源質(zhì)量、深化課程教學(xué)改革、多途徑建設(shè)實踐教學(xué)平臺、著力構(gòu)建高水平師資隊伍、強化農(nóng)科教協(xié)同育人、深化對外開放合作、創(chuàng)新評價機(jī)制等十大舉措。

鏈接：

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)深度融合，注重農(nóng)業(yè)智慧生產(chǎn)、作物信息學(xué)、智能裝備、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營與管理等知識能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)具有“三農(nóng)”情懷、良好的理學(xué)基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)、能夠?qū)F(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理知識與農(nóng)學(xué)有機(jī)融合，能勝任現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)科研、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)營管理、技術(shù)服務(wù)等工作的拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

主干學(xué)科：作物學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

核心課程：作物生產(chǎn)學(xué)、作物育種學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)、人工智能。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：本專業(yè)主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括智慧農(nóng)業(yè)綜合實習(xí)、智慧農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析綜合實踐、智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實踐及相關(guān)社會實踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)等。

學(xué)位授予門類：農(nóng)學(xué)

修業(yè)年限：四年

農(nóng)業(yè)智能裝備工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向國家鄉(xiāng)村振興、中國制造2025戰(zhàn)略，聚焦農(nóng)業(yè)工程產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢，融合學(xué)科交叉及科技創(chuàng)新理念，結(jié)合新一輪科技革命下農(nóng)業(yè)裝備行業(yè)發(fā)展需要，融合農(nóng)業(yè)工程、機(jī)械工程、農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)和信息科學(xué)知識體系，培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識及基本技能，善于從農(nóng)業(yè)裝備工程專業(yè)角度發(fā)現(xiàn)和解決工程實際中的技術(shù)問題，擁有系統(tǒng)工程思維與創(chuàng)新能力，能夠從事農(nóng)業(yè)裝備工程科學(xué)研究與應(yīng)用，具有解決實際復(fù)雜工程問題、帶動國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)裝備工程技術(shù)與智能化水平提升的創(chuàng)新型拔尖人才。

主干學(xué)科：農(nóng)業(yè)工程、機(jī)械工程、農(nóng)學(xué)

核心課程：工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、智能傳感與檢測技術(shù)、無線傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)學(xué)、動力機(jī)械與農(nóng)機(jī)智能裝備、農(nóng)業(yè)機(jī)器人與作業(yè)系統(tǒng)。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：本專業(yè)主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括大學(xué)物理實驗、電工電子技術(shù)實驗、農(nóng)業(yè)裝備虛擬仿真實驗等課程實驗，機(jī)械設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、無線傳感與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計等課程設(shè)計，機(jī)械工程實訓(xùn)、農(nóng)業(yè)裝備綜合生產(chǎn)實習(xí)、收獲機(jī)械田間作業(yè)實習(xí)、農(nóng)業(yè)裝備數(shù)字化設(shè)計與實踐、智能化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計與實踐等工程訓(xùn)練及實習(xí)環(huán)節(jié)，以及畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

學(xué)位授予門類：工學(xué)

修業(yè)年限：四年